9 de julio

 ESTAMOS POR COMENZAR UN NUEVO MES, EL MES DE LA INDEPENDENCIA; NUESTRO PAÍS RECUERDA Y CELEBRA LOS ACONTECIMIENTOS OCURRIDOS AQUEL 9 DE JULIO DE 1816. POR TAL MOTIVOS, LES PROPONEMOS A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES CONMEMORAR EL ESFUERZO DE ESOS VALIENTES HOMBRES QUE TOMARON LA INICIATIVA DE DAR LOS PRIMEROS PASOS QUE NOS LLEVARÍAN A LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA.

PROPÓSITO: Realizar lectura de una carta a través de otros y por sí mismos para conocer su estructura.

UNA CARTA A TUCUMÁN

MAURICIO LE ESCRIBIÓ UNA CARTA A SU ABUELA QUE VIVE MUY LEJOS DE SU PROVINCIA.

2.       RESPONDÉ EN TU CUADERNO:

A.      ¿CUÁNDO Y DÓNDE SE ESCRIBIÓ LA CARTA?

B.      ¿CONOCES ESA PROVINCIA? ¿ALGUNA VEZ ESCUCHASTE NOMBRARLA?

C.      ¿QUIÉN LA ESCRIBE?

D.      ¿A QUIÉN ESTA DIRIGIDA LA CARTA?

E.       ¿QUÉ CUENTA EN LA CARTA?

3.       PREGUNTALE A UN FAMILIAR ¿DÓNDE TENDRÍAMOS QUE IR PARA PODER ENVIAR LA CARTA?

4.       IMAGINÁ CUÁL SERÍA LA RESPUESTA DE LA ABUELA DE MAURICIO Y ESCRIBÍ UNA CARTA COMO SI FUERAS ELLA.

PROPÓSITO: observar imágenes del presente para conocer los hechos históricos que fundaron nuestro país.

UNA CASA CON HISTORIA

MAURICIO EN LA CARTA QUE LE ESCRIBE A SU ABUELA NOMBRA A UNA PROVINCIA MUY IMPORTANTE PARA NUESTRO PAÍS; NOMBRA A TUCUMÁN ¿POR QUÉ CREES QUE ES TAN IMPORTANTE ESTA PROVINCIA?

A.      ¿POR QUÉ CREES QUE ES TAN IMPORTANTE ESTA CASA?

B.      ¿POR QUÉ CREES QUE ESAS PERSONAS ESTÁN ALLÍ PARADAS?

C.      ¿HABRÁ SIDO SIEMPRE IGUAL? DIBUJÁ COMO CREES QUE ERAN ANTES LA CASA

  

2.      RESPONDÉ EN TU CUADERNO

A.      ¿CÓMO SE LLAMABA LA SEÑORA QUE OFRECIÓ SU CASA PARA REALIZAR EL CONGRESO?

B.      ¿QUIÉNES PARTICIPARON DE LA REUNIÓN?

C.      MARCÁ EN EL MAPA EN QUÉ PROVINCIA DE NUESTRO PAÍS SE ENCUENTRA ESTA CASA.

PROPÓSITO: conocer los hechos históricos que fundaron nuestro país para valorar la independencia como una construcción histórica y social.

UNA REUNIÓN CON AIRES DE INDEPENDENCIA

1.       OBSERVÁ LA SIGUIENTE IMAGEN 

1.       RESPONDÉ EN TU CUADERNO:

A.      ¿QUIÉNES ERAN ESOS HOMBRES?

B.       ¿DÓNDE ESTABAN REUNIDOS?

C.      ¿CÓMO CREES QUE HICIERON PARA LLEGAR HASTA TUCUMÁN DESDE OTRAS PROVINCIAS? ¿EN QUE VIAJARON?

 CON AYUDA DE UN FAMILIAR RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ¿CÓMO CREES QUE HICIERON PARA DARLE LA NOTICA A TODAS LAS PERSONAS DEL PAÍS? ¿QUÉ ELEMENTOS DE COMUNICACIÓN UTILIZARON?

PROPÓSITO: Lectura de una obra de teatro para identificar cambios y permanencias en las formas de comunicarse.

DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA EN ÉPOCAS DE PANDEMIA

COMO SABEN CON EL PASO DEL TIEMPO LAS PERSONAS HAN INVENTADO DISTINTAS FORMAS Y MEDIOS PARA COMUNICARSE. EN EL PASADO EXISTÍAN LOS CHASQUIS QUE ERAN JÓVENES MENSAJEROS QUE RECORRÍAN LOS CAMINOS CONTANDO LAS NOTICIAS, LUEGO APARECIERON LOS DIARIOS Y HOY EN DÍA TENEMOS UNA GRAN VARIEDAD DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

SE IMAGINAN COMO HABRÍA SIDO LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA EN LA ÉPOCA ACTUAL CON LA PANDEMIA POR EL CORONAVIRUS, PERO CON TODAS LAS TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DISPONIBLES.

1.       PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE LEA EL SIGUIENTE TEXTO.

¡LA INDEPENDENCIA SE DECLARA ONLINE!

INICIO DE LA REUNIÓN POR ZOOM…

ANTONIA: ¡HOLA MAGDALENA! ¿ESTAS AHÍ? NO TE VEO CONECTA LA CÁMARA DE ZOOM.

MAGDALENA: ¡¡¡SI, SI ACÁ ESTOY!!! ESTABA EN FACEBOOK LEYENDO LO QUE PÚBLICO EL SEÑOR LAPRIDA.

JACINTA: ¡HOLA! SI YO TAMBIÉN LO VI, CON EL TEMA DE LA PANDEMIA SE SUSPENDIÓ LA REUNIÓN DE LOS DIPUTADOS EN LA CASA DE LA SEÑORA FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA.

TOMASA: ¡HOLA SEÑORAS! NO, NO SE SUSPENDIÓ, LOS DIPUTADOS NO VIENEN A LA CASA DE DOÑA FRANCISCA, PERO VAN A HACER UNA REUNIÓN POR ZOOM.   

FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA: TOMASA TERMINASTE DE LIMPIAR, SE ESTÁN POR CONECTAR TODOS Y NO QUIERO QUE POR LA CÁMARA SALGA EL LIO QUE HAY EN EL FONDO.

TOMASA: SI, SI SEÑORA YA TERMINO, CHAU A TODAS DESPUÉS HABLAMOS A VER QUE PASA.

HIJA DE FRANCISCA BAZÁN DE LAGUNA: ¡MAMÁ! APURATE, VENÍ QUE YA EMPIEZA LA REUNIÓN.

FINALIZA LA REUNIÓN….

INICIO DE LA REUNIÓN… TEMA LA INDEPENDENCIA….

PEDRO MEDRANO: HOLA… ¿QUIÉN ES EL ANFITRIÓN? ¿POR QUÉ NO ME HABILITABAN EL MICRÓFONO?

JUAN JOSÉ PASO: PERDÓN, MEDRANO. EL ANFITRIÓN SOY YO, QUE SOY EL SECRETARIO. PERO HOY SOMOS MUCHOS Y YO TODAVÍA NO ME MANEJO BIEN CON ESTA APLICACIÓN.

TEODORO SÁNCHEZ DE BUSTAMANTE: HOLA, MUCHACHOS ¿ME ESCUCHAN? HOLA…¿ME ESCUCHAN?

JOSÉ ANTONIO CABRERA: TEODORO NO GRITES TE ESCUCHAMOS BIEN.

NARCISO LAPRIDA: SEÑORES… EN MI CARÁCTER DE PRESIDENTE DEL CONGRESO, VAMOS A COMENZAR LA SESIÓN DE HOY, 9 DE JULIO. SILENCIO, POR FAVOR…

MUJER DE JOSÉ MALABIA: JOSÉ ESTA ENFERMO POR ESO ME CONECTE YO, LAPRIDA SE TE VE OSCURO ¿DÓNDE ESTÁS?

LAPRIDA: ¿Y DÓNDE VOY A ESTAR? EN TUCUMÁN, EN LA CASA DE FRANCISCA BAZÁN LA CUARENTENA ME AGARRO ACÁ, DONDE DEBERÍAMOS ESTAR TODOS.

MUJER DE JOSÉ IGNACIO THAMES: ¿QUIÉN SE IBA A IMAGINAR LO DE LA CUARENTENA? NOSOTROS ESTABAMOS SALIENDO CON LA DILIGENCIA CUANDO NOS ENTERAMOS QUE TENÍAMOS QUE QUEDARNOS EN CASA.

TOMÁS GODOY CRUZ: NOSOTROS PEOR, SALIENDO DE MENDOZA NOS ROCIARON TANTA LAVANDINA QUE EL CABALLO QUEDÓ CIEGO.

MUJER DE ESTEBAN GASCÓN: TOMÁS, NO SE TE ENTIENDE NADA. SACATE EL BARBIJO, ¡SI ESTAMOS TODOS ONLINE!

NARCISO LAPRIDA: SEÑORES, SILENCIO POR FAVOR…

HIJA DE DOMINGO GUZMÁN: PA, NECESITO LA COMPU PARA LA TAREA ¿PODÉS USAR EL CELU?

NARCISO LAPRIDA: SEÑORES… SILEN……

JOSÉ DARRAGUEYRA: UPS, LAPRIDA QUEDO CONGELADO ¡SE VE QUE EN LO DE FRANCISCA NO HAY BUENA SEÑAL DE WIFI!.

NARCISO LAPRIDA: ¿ME ESCUCHAN AHORA? SEÑORES, ASÍ NO SE PUEDE SESIONAR. AHORA LOS VOY A SILENCIAR A TODOS, ASÍ ME ESCUCHAN BIEN.

JUSTO SANTA MARÍA DE ORO: NO… NARCISO, TODOS QUEREMOS OPI…

NARCISO LAPRIDA: PERDÓN, DESPUÉS LES HABILITO EL MICRÓFONO PARA QUE OPINEN, ES QUE SI TODOS HABLAMOS AL MISMO TIEMPO, NO NOS ENTENDEMOS. COMO DIJIMOS AYER, ES NECESARIO DECLARAR LA INDEPENDENCIA. EL REY FERNANDO SE HA LIBERADO Y HAY REVUELTAS EN VARIAS PROVINCIAS, ES URGENTE QUE TOMEMOS LA DECISIÓN. ASÍ QUE AHORA LES VOY A HABILITAR EL MICRÓFONO DE A UNO.

TOMÁS MANUEL DE ANCHORENA: ESTOY DE ACUERDO ¿DE QUÉ SIRVIERON LOS IMPULSOS DE 1810 SINO?

JOSÉ ANTONIO CABRERA: APROVECHEMOS QUE ESPAÑA ESTÁ DÉBIL POR LA GUERRA CON NAPOLEÓN…

MUJER DE PEDRO CASTRO BARROS: PEDRO DICE QUE YA TOMO SU DECISIÓN, NO PODEMOS SER TIBIOS ¡LIBERTAD E INDEPENDENCIA AHORA MISMO!

NARCISO LAPRIDA: ENTONCES, VAMOS A VOTAR. LEVANTEN LA MANO LOS QUE ESTÉN A FAVOR DE LA INDEPENDENCIA. CONTÁ VOS PASO, QUE SOS EL SECRETARIO.

JUAN JOSÉ PASO: A VER… UNO, DOS, TRES… VEINTIOCHO, VEINTINUEVE.. ¡ES MAYORÍA! ¡SE DECLARA LA INDEPENDENCIA!

NARCISO LAPRIDA: VOY A REDACTAR EL ACTA.

MUJER DE GASCÓN: NARCISO HACE UNA PLANILLA DE EXCEL Y NOSOTROS ESCANEAMOS LAS FIRMAS.

NARCISO LAPRIDA: DEBEMOS DIFUNDIRLA, TRADUCIRLA A QUECHUA Y AYMARÁ… ¡LA SUBIRÉ A FACEBOOK PARA QUE TODOS LA LEAN!.

JOSÉ MARIANO SERRANO: ¡HAY QUE FESTEJAR! ¡SOMOS LIBRES!

JUAN JOSÉ PASO: ¡VIVA LA PATRIA!

ANCHORENA: ¡¡¡VIVA!!!  

 

FIN DE REUNIÓN POR ZOOM…

 

DESPUÉS DE LA LECTURA:

1.       CONVERSÁ CON TU FAMILIA:

A.      ¿QUIÉNES SON LAS PERSONAS QUE PARTICIPAN DE ESTA REUNIÓN?

B.      ¿EXISTIERON DE VERDAD?

C.      ¿CÓMO SE LLAMABA EL PRESIDENTE DEL CONGRESO?

D.      EL 9 DE JULIO NOS DECLARAMOS INDEPENDIENTES ¿DE QUIÉN?

 

ARMEMOS JUNTOS EL ACTO DEL 9 DE JULIO

INTERPRETA LA PARTE DE LA OBRA QUE LA SEÑO TE VA A ENVIAR POR PRIVADO.

PARA LA INTERPRETACIÓN DE LA OBRA VAS A NECESITAR QUE UN FAMILIAR TE FILME SENTADO, FRENTE A UNA MESA COMO SI ESTUVIERAS TENIENDO UNA REUNIÓN POR LA COMPUTADORA.

ELEMENTOS PARA LA REPRESENTACIÓN:

NIÑAS: REMERA BLANCA O CAMISA LISA, RODETE Y UNA MANTILLA (OPCIONAL) SOBRE EL RODETE.

NIÑOS: CAMISA LISA, MOÑO DE CINTA O YABO Y UNA GALERA (OPCIONAL)

 

Cambios del cuerpo humano

 PROPÓSITO: Explorar el propio cuerpo para identificar y describir distintas partes y cambios que se producen con el crecimiento.

YA NO SOMOS LOS DE ANTES

CON EL COMIENZO DEL INVIERNO, LOS DÍAS SE VUELVEN MÁS FRÍOS Y ES NECESARIO QUE NOS CUIDEMOS MÁS PARA PREVENIR LAS ENFERMEDADES TÍPICAS DE ESTA ESTACIÓN.

PORQUE USTEDES SABÍAN QUE NUESTRO CUERPO ES ÚNICO Y DEBEMOS CUIDARLO PARA QUE ÉL PUEDA CRECER JUNTO A NOSOTROS; Y A MEDIDA QUE CAMBIA NOS PERMITE HACER CADA VEZ MÁS COSAS.

3.      BUSCÁ UNA FOTO DE CUANDO ERAS BEBÉ Y UNA ACTUAL. LUEGO COMPLETÁ EL SIGUIENTE   CUADRO ESCRIBIENDO LAS DIFERENCIAS QUE ENCONTRARON.

 

CUANDO ERA BEBÉ	AHORA

PROPÓSITO: Experimentar con el propio cuerpo para descubrir y reconocer los cambios en los humanos desde el nacimiento.

EXPERIMENTAMOS CON NUESTRO CUERPO

ANTES DE COMENZAR RELEE LA CARTA QUE MAURICIO LE ENVIÓ A SU ABUELA ¿POR QUÉ CREES QUE YA NO LE ANDAN LAS ZAPATILLAS NI LA CAMPERA?  ¿QUÉ CAMBIOS SE PRODUCEN CON EL PASO DEL TIEMPO EN NUESTRO CUERPO? ¿SOLO NUESTRO CUERPO CAMBIA? REALICEMOS UNA EXPERIENCIA PARA VER COMO CAMBIO NUESTRO PROPIO CUERPO.

EXPERIENCIA:

1.       PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE MUESTRE TU LIBRETA SANITARIA Y BUSCÁ LA PARTE DONDE APARECE LA SILUETA DE TU PIE, MANO O PULGAR DE RECIÉN NACIDO.

2.       PINTÁ TU PIE, MANO O PULGAR CON TEMPERA Y EN UNA HOJA BLANCA MARCA TU HUELLA.

3.       LUEGO COMPARALAS ¿SON IGUALES? ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCONTRASTE?

      REALIZÁ UNA LISTA ANOTANDO COSAS QUE PODES HACER AHORA Y ANTES NO PODÍAS EJ: HABLAR – ANDAR EN BICI…

La comunicación

 PROPÓSITO: Comparar artefactos y medios de comunicación para los usos en distintas situaciones de la vida diaria.

LA COMUNICACIÓN

COMO VIMOS NUESTRO CUERPO CAMBIA CONTINUAMENTE PERO EL CAMBIO MAS IMPORTANTE DE NUESTRO CRECIMIENTO SE DA CUANDO COMENZAMOS A COMUNICARNOS, CUANDO EMPEZAMOS A DECIR NUESTRAS PRIMERAS PALABRAS.

PERO ¿CÓMO PODEMOS COMUNICARNOS CON LAS PERSONAS QUE ESTÁN LEJOS?

 

1.      LUEGO DE LEER, ESCRIBÍ QUÉ MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZAN ESTOS CHICOS.

TELEVISIÓN- DIARIO- TELÉFONO- TELEVISIÓN

JULIÁN: - ¿VAS A VENIR A JUGAR A CASA?-

MACARENA: -¡ESCUCHÉ UN NOTICIÓN!-

FABIÁN: -NECESITO LA TAREA DE MATEMÁTICAS-

SOFÍA: -MI PAPÁ QUIERE PUBLICAR UN AVISO PARA VENDER EL AUTO-

ENZO: -¡QUIERO VER EL NUEVO PROGRAMA!

MARÍA: ¿DÓNDE LEÍSTE CUÁNDO ES EL PARTIDO?

2.      ESCRIBÍ UN MENSAJE Y DIBUJÁ EL MEDIO QUE ELEGISTE PARA TRANSMITIRLO

PROPÓSITO: Recuperar las ideas y conocimientos que tienen los niños acerca de cómo se comunicaban las personas en el pasado para conocer los medios actuales de comunicación.

DEL HUMO AL CELULAR

CON EL PASO DEL TIEMPO LAS PERSONAS FUERON INVENTANDO DISTINTAS FORMAS DE COMUNICARSE Y ENCONTRARON DIFERENTES MEDIO PARA HACERLO. VEAMOS COMO FUERON CAMBIANDO.

1.       RESPONDÉ:

A.    ¿QUÉ MENSAJE PODRÍA ENVIAR UN REY DEL PUEBLO? ESCRIBILO

B.      ACTUALMENTE ¿QUÉ MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONOCES PARA MANDAR MENSAJES?

 

Hola invierno

 PROPÓSITO: Realizar lectura de una poesía a través de otros y por sí mismos para expresar los efectos que las obras producen en el lector.

 “BIENVENIDO INVIERNO”

1.       PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE LEA LA POESÍA TITULADA ¡QUÉ JUGUETÓN! DE LA AUTORA PATRICIA GUADALUPE MAZZUCCI Y LUEGO INTENTA LEERLA SOLITO.

DESPUÉS DE LA LECTURA

1.       RESPONDÉ:

A.      ¿DE QUÉ HABLA LA POESÍA?

B.      ¿CÓMO LLEGÓ EL INVIERNO?

C.      ¿QUÉ HACE DE DÍA?

D.      ¿Y DE NOCHE?

E.       ¿CUÁNTO DURA EL INVIERNO?

 

2.       MARCÁ EN EL CALENDARIO QUÉ DÍA COMIENZA EL INVIERNO. LUEGO ANOTA QUE OTRAS FECHAS IMPORTANTES TENEMOS PARA RESALTAR EN ESTE MES.

 

3.       REALIZÁ UNA LISTA NOMBRANDO COSAS QUE TE GUSTEN DEL INVIERNO.

PROPÓSITO: Relectura de una poesía para identificar su estructura y sus elementos propios.

RIMAS ABRIGADAS

-          ANTES DE COMENZAR VOLVÉ A MIRA EL VIDEO QUE ENVIÓ LA SEÑO LA SEMANA ANTERIOR HABLANDO DE LAS POESÍAS

1.       VOLVÉ A LEER LA POESÍA TITULADA ¡QUÉ JUGUETÓN! Y GRABA UN AUDIO PARA QUE LA SEÑO PUEDA ESCUCHARTE. (ENVIAR AUDIOS POR WHATSAPP).

LUEGO:

A.      CONTÁ CUÁNTAS ESTROFAS Y CUANTOS VERSOS TIENE LA POESÍA

B.     
MARCÁ CON COLOR ROJO LAS RIMAS QUE ENCUENTRES.

RECORDÁ: LAS RIMAS SON LA REPETICIÓN DE SONIDOS DE LA ÚLTIMA SÍLABA DE CADA VERSO DE UNA POESÍA.

2.      RIMAS INVERNALES: INVENTÁ UNA RIMA PARA CADA PALABRA Y LUEGO UTILIZALAS EN UNA ORACIÓN

NIEVE:

BUFANDA:

 GUANTES.

CAMPERA:

GORRO:

FRÍO:

ESTUFA:

FRAZADA:

3.      ESCRIBÍ TU NOMBRE Y BUSCÁ PALABRAS QUE RIMEN CON ÉL POR EJEMPLO:

SIMÓN RIMA CON LIMÓN

PROPÓSITO: Resolver situaciones problemáticas de suma en contexto del dinero para elaborar estrategias propias.

OFERTAS INVERNALES

EN EL SUPERMERCADO “DÍAS BLANCOS” PREPARARON OFERTAS ESPECIALES EN ALIMENTOS POR EL INICIO DEL INVIERNO. OBSERVA LOS PRECIOS.

 BUSCÁ UN CATALOGO QUE TENGA EL PRECIO DE ALGUNOS PRODUCTOS.

-          RECORTÁ 5 PRECIOS DIFERENTES

-          LUEGO DIBUJÁ LOS BILLETES NECESARIOS PARA COMPRAR ESOS PRODUCTOS.

ACTIVIDADES OPCIONALES

1.      ESCRIBÍ EL NOMBRE DE UN FAMILIAR Y BUSCÁ PALABRAS QUE RIMEN CON SU NOMBRE.

2.      RECORTÁ CADA FICHA, MÉZCLALAS Y LUEGO ENCUENTRA LAS DOS PALABRAS QUE RIMEN.

El sueño de Belgrano

 PROPÓSITO: Leer y comprender textos breves para lograr identificar un personaje de nuestra historia.

UN CUENTO CON LOS COLORES DEL CIELO

LEÉ O PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO

UN SUEÑO CON HISTORIA

HACE MUCHOS AÑOS, MANUEL JOSÉ ERA UN NIÑO QUE DISFRUTABA DE JUGAR AL AIRE LIBRE.

HABÍA ALMORZADO JUNTO A SUS PADRES, DOMÉNICO Y MARÍA, Y DECIDIÓ SALIR A JUGAR CON SU PERRO, YA QUE EL SOL ESTABA TIBIECITO EN ESE JUNIO INVERNAL.

CANSADO DE CORRER, SE QUEDO DORMIDO DEBAJO DE UN FRONDOSO ÁRBOL, MIENTRAS MIRABA CÓMO LAS NUBES SE ENTRELAZABAN Y FORMABAN IMÁGENES DIVERTIDAS.

EN SU SIESTA, SOÑÓ QUE UNA NUBE BLANCA ATRAVESABA EL CELESTE CIELO MIENTRAS UN SOL RADIANTE QUEDABA EN EL CENTRO DE ELLA PARA PROTEGERLAS Y CUSTODIARLAS POR SIEMPRE.

CUANDO SE DESPERTÓ, FUE CORRIENDO DONDE ESTABA SU MAMÁ Y LE CONTÓ QUE QUERÍA SER UN BUEN ESTUDIANTE Y ASÍ DEFENDER LA PATRIA, PORQUE LAS NUBES Y EL SOL LE DIJERON EN SU SUEÑO QUE ÉL SERÍA EL CREADOR DEL SÍMBOLO PATRIO QUE REPRESENTARÍA AL PAÍS.

MARÍA SONRIÓ, LE GUIÑO EL OJO A DOMÉNICO, QUE MUY POCO COMPRENDÍA PORQUE ACABABA DE LLEGAR Y JUNTOS DISFRUTARON DE UNA RICA MERIENDA, MIENTRAS MANUEL JOSÉ COLOREABA EN UNA HOJA LO QUE HABÍA VISTO EN SU SUEÑO.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
1.       RESPONDÉ:
a.       ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE DEL CUENTO?. ¿LO CONOCES, ESCUCHASTE  ALGUNA VEZ SU NOMBRE?. CUENTALO BREVEMENTE
b.       ¿SERÁ UNA HISTORIA VERDADERA? EXPLICÁ CON TUS PALABRAS.
 
2.       ORDENÁ LA SECUENCIA NUMERANDO LAS IMÁGENES DEL 1 AL 4
 
 
 
3.       LUEGO ESCRIBÍ SOLITO  QUE ES LO QUE VES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES.

4.       EN EL CUENTO EL PERSONAJE ES MANUEL, UN NIÑO QUE DE GRANDE AMO A NUESTRA ARGENTINA Y DEJÓ SU CREACIÓN PARA NUESTRO PAÍS. COMPLETÁ ESTAS ORACIONES:
 
EL CREADOR DE NUESTRA BANDERA FUE__________________________________________
 
LA BANDERA ES UN ______________________________________________
 
LOS COLORES DE LA BANDERA SON_______________________________________________Y EN
 
EL CENTRO TIENE UN______________________________________________
 
LA BANDERA FLAMEA EN___________________________________________.

PROPÓSITO: acercarse a la vida y obra de Belgrano mediante preguntas, imágenes, lectura de hechos, diálogos para reconocer su creación y legado en la actualidad.

MANUEL BELGRANO

 

1.       PREGUNTALÉ A UN FAMILIAR QUÉ SABE DE LA VIDA DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

LUEGO ESCRIBÍ JUNTO A CADA ORACIÓN EL NÚMERO DE LA IMAGEN CORRESPONDIENTE Y PINTÁ LOS DIBUJOS.  

1.       MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO  TITULADO “ZAMBA DE EXCURSIÓN AL MONUMENTO DE LA BANDERA” https://www.youtube.com/watch?v=IYhoPHbrJYU

2.       LEÉ LA SIGUIENTE HISTORIETA SOBRE NUESTRO GENERAL.

4.       LUEGO INVENTÁ UN DIÁLOGO ENTRE LAS BOTAS DEL GENERAL BELGRANO, EL DÍA QUE HIZO POR PRIMERA VEZ LA BANDERA A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ.

PROPÓSITO: Realizar actividades de reflexión para reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente

LAS TRES R

1.       ANTES DE MIRAR EL VIDEO

a.       ESCRIBÍ EN UNA FRASE QUE SERÁN LAS TRES R, PODES PREGUNTAR A ALGUIEN DE TU FAMILIA. TE AYUDAMOS CON UNA IMAGEN

a.        ¿DÓNDE LA PODEMOS VER A ESA IMAGEN?

b.       BUSCÁ LA IMAGEN Y AGREGALA AL CUADERNO

      1.       MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

A.      ¿QUÉ SIGNIFICAN LAS TRES R?

B.      DIBUJÁ EL SÍMBOLO QUE REPRESENTA A LAS TRES R

OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ LA PALABRAS CORRECTA PARA CADA ACCIÓN.

        5.       REALIZÁ UNA TARJETA EN HOJA APARTE ESCRIBIENDO Y DIBUJANDO UN CONSEJO DE CÓMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE. LUEGO ENVÍALO POR FOTO AL GRUPO DE WHATSAPP

PROPÓSITO:

 Conocer las características de los números para avanzar en colección de cienes.

-          Resolver situaciones en diversos contextos  para introducir el sentido de agregar y quitar mediante juegos.

RECICLANDO NÚMEROS MAYORES A 200

1.       JOSÉ Y GUSTAVO ESTÁN JUNTANDO DIARIOS PARA RECICLAR. LOS COLOCAN EN PILITAS DE A 10 PARA PODER CONTAR CUANTOS TIENEN. SABEN QUE ANTES TENÍAN 190  ¿CUÁNTOS DIARIOS MÁS TENDRÁN SI VAN SUMANDO DE A 10 HASTA OBTENER EL TOTAL?

ACTIVIDADES OPCIONALES:

1.       PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ESCRIBÍ UN DIALOGO EN EL CUAL VOS SEAS EL PROTAGONISTA DE LA HISTORIA JUNTO A BELGRANO.

¿QUÉ HUBIESES HECHO O QUE HARÍAS PARA HABLAR CON ÉL?

¿QUÉ LE PREGUNTARÍAS?

¿DÓNDE SE ENCONTRARÍAN? ¿EN QUE MOMENTO?

¿CÓMO LE AGRADECERÍAS POR TODO LO QUE HIZO POR NUESTRO PAÍS?

 

2.       MATEMÁTICAS

A.      MARIA Y ANTONIA SIGUIERON EL EJEMPLO DE JOSÉ Y GUSTAVO; ESTÁN JUNTANDO LATAS DE ALUMINIO PARA RECICLAR. LAS COLOCAN EN CAJAS DE A 5 PARA PODER CONTAR CUANTOS TIENEN. SABEN QUE ANTES TENÍAN 195  ¿CUÁNTAS LATAS MÁS TENDRÁN SI VAN SUMANDO DE A 5 HASTA OBTENER EL TOTAL?