INTRODUCCIÓN
NUESTRO PAÍS HOMENAJEA EL LEGADO DEL GENERAL
“MANUEL BELGRANO”, SIENDO DECLARADO AÑO DE SU BICENTENARIO. POR TAL MOTIVOS,
LES PROPONEMOS A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES RECORDAR EL PASO A LA
INMORTALIDAD DEL GENERAL, RECONOCIENDO SU MÁS IMPORTANTE LEGADO, NUESTRA
BANDERA, COMO SÍMBOLO DE IDENTIDAD Y UNIDAD DEL PUEBLO DE LA NACIÓN ARGENTINA.
PROPÓSITO: Realizar
lectura de una poesía a través de otros para expresar los efectos que las obras
producen en el lector.
UNA
BANDERA CON FUTURO
LEÉ O ESCUCHA LEER CON ATENCIÓN
DESPUÉS DE
LA LECTURA:
1. ¿CUÁLES
SON LOS COLORES DE NUESTRA BANDERA ARGENTINA?
2. ¿ALGUNA
VEZ PASASTE A ARRIAR O A IZAR LA BANDERA? ¿QUÉ SENTISTE?
3. ¿POR
QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE NUESTRA BANDERA?
4. RECORTÁ
Y PEGÁ EN TU CUADERNO PALABRAS QUE COMIENCEN COMO BANDERA.
5. REALIZÁ
ORACIONES UTILIZANDO LAS PALABRAS QUE ENCONTRASTE.
PROPÓSITO: Relectura de una poesía para
identificar la estructura y los elementos propios del género trabajado.
POESÍA
CELESTE Y BLANCO
1.
RELEÉ LA POESÍA DE LA CLASE
ANTERIOR Y OBSERVÁ DE QUE FORMA ESTA ESCRITA.
1.
ELEGÍ UNA DE LAS ESTROFAS DE LA
POESÍA, COPIALA EN TU CUADERNO Y EXPLICÁ PORQUE LA ELEGISTE.
2.
MARCÁ EN LA POESÍA “BANDERITA”
TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES EN COLOR AMARILLO.
3.
BUSCÁ UNA POESÍA QUE TE LLAME LA
ATENCIÓN; MARCÁ TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES Y CONTÁ CUÁNTAS ESTROFAS Y CUÁNTOS VERSOS
TIENE.
PROPÓSITO: Reflexionar en
torno a la representación de los símbolos identitarios para reconocer la
importancia de la transmisión de valores, historia y representación de la
realidad.
BANDERA DE
LA PATRIA
1.
LEÉ CON AYUDA DE UN FAMILIAR EL
SIGUIENTE TEXTO
RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
A.
¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE RESPETAR
NUESTRA BANDERA?
B.
¿QUÉ SIGNIFICA PARA VOS LA BANDERA
ARGENTINA?
C.
¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR LA BANDERA
ARGENTINA?
OBSERVA EL DIBUJO DE LA BANDERA
ARGENTINA QUE REALIZARON LOS NENES.
A.
¿QUÉ DIFERENCIAS ENCONTRAS ENTRE
LAS DOS BANDERAS?
B.
¿LA BANDERA ARGENTINA SIEMPRE FUE
IGUAL?
C.
INVESTIGÁ CUÁLES SON LAS DIFERENTES
VERSIONES DE NUESTRA BANDERA Y LUEGO DIBUJALAS.
REALIZÁ UNA TARJETA JUNTO A
TU FAMILIA CON UN MENSAJE A LA BANDERA PODES DECORARLO COMO QUIERAS.
MATEMÁTICA
PROPÓSITOS:
Resolver situaciones problemáticas de
suma y resta en diversos contextos para elaborar estrategias propias por medio de diversos
procedimientos (dibujos, marcas, números y cálculos)
1.
LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO ESTÁN ARMANDO EL ACTO DEL 20 DE JUNIO POR EL DÍA DE LA BANDERA Y
LES PROPUSIERON A LOS NIÑOS DE TODA LA
ESCUELA QUE LES ENVIÉN FOTOS DE LAS BANDERAS QUE REALIZARON PARA ARMAR UN
VIDEO.
SI EL DÍA LUNES RECIBIÓ 37 FOTOS Y EL DÍA MARTES
RECIBIÓ 26 MÁS ¿CUÁNTAS FOTOS RECIBIÓ EN TOTAL?
SABIAS QUE PARA RESOLVER CÁLCULOS CON EL
ANTERIOR CONTAMOS CON VARIAS ESTRATEGIAS: DIBUJOS, CÁLCULOS, CUENTAS TRADICIONALES, CÁLCULOS POR APROXIMACIÓN,
CÁLCULO MENTAL.
POR APROXIMACIÓN
EN LOS CÁLCULOS APROXIMADOS NO SIEMPRE
LLEGAMOS AL RESULTADO EXACTO SINO QUE NOS ACERCAMOS A ÉL.
20 +19=
YO SE QUE 19 ESTA CERCA DE 20, Y QUE 20
MAS 20 ES 40.
HAY VARIEDADES DE FORMAS DE RESOLVER CÁLCULOS, TODAS
SON VALIDAS, LO IMPORTANTE ES QUE EL ESTUDIANTE SEPA EXPLICAR COMO LLEGO A ESE
RESULTADO
2. RESOLVÉ
UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS, ADOPTA LA QUE TE RESULTE MÁS SIMPLE.
A.
TOMÁS ESTA PREPARANDO SOUVENIRS PARA EL DÍA DEL ACTO SI YA
REALIZO 67 CON LA CARA DE MANUEL BELGRANO Y 48 CON LA BANDERA ¿CUÁNTOS SOUVENIRS
TIENE EN TOTAL?
B.
PARA LA
FERIA DEL PLATO COMPRARON 83 PIZZETAS Y 79 DE CHOCLO. ¿CUÁNTAS COMPRARON EN
TOTAL?
C.
AL ACTO FUERON 67 NIÑAS Y 44 NIÑOS ¿CUÁNTOS FUERON EN TOTAL?
AHORA VAMOS A APROXIMARNOS A LOS CÁLCULOS, SIN
REALIZAR CUENTA.
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CALCULO
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EL RESULTADO ES MENOR A 200
(SI O NO)
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EL RESULTADO ES MAYOR A 200
(SI O NO)
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SIN REALIZAR
CALCULO QUE RESULTADO TE PARECE QUE ES
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101+159=
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150+ TRES VECES 10
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2 VECES 100+ UN CIEN
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RESOLVÉ UTILIZANDO AL MENOS DOS ESTRATEGIAS
DIFERENTE:
A.
MARCOS ESTA PREPARANDO BANDERITAS PARA EL DÍA DEL ACTO SI YA
REALIZO 87 Y FALTAN REALIZAR 73 MÁS ¿CUÁNTOS BANDERITAS TIENE QUE REALIZAR EN
TOTAL?
B.
PARA LA FERIA DEL PLATO COMPRARON
93 EMPANADAS DE CARNE Y 79 DE POLLO. ¿CUÁNTAS COMPRARON EN TOTAL?
C.
AL ACTO FUERON INVITADAS 62 FAMILIAS DEL TURNO TARDE Y 49 DEL
TURNO MAÑANA ¿CUÁNTOS FAMILIAS FUERO
INVITADA EN TOTAL?
D.
RODEÁ CON ROJO LOS RESULTADOS QUE PENSÁS QUE VAN A DAR MÁS QUE
200
150+30=
120+93=
150+150=
97+83=
158+40=
E.
ESCRIBÍ DOS SUMAS QUE SEAN A LA VEZ MAYOR QUE 100 Y MENOR QUE
200
CIENCIAS NATURALES
5 DE JUNIO DÍA DEL MEDIO AMBIENTE
PROPÓSITO: Realizar
actividades de reflexión relacionada con el cuidado del medio ambiente para
ampliar y enriquecer el conocimiento acerca del ambiente social y natural.
BELGRANO EL PRIMER AMBIENTALISTA
SABIAS QUE MANUEL BELGRANO ADEMÁS DE SER MILITAR,
POLÍTICO, ABOGADO, ECONOMISTA, TAMBIÉN FUE AMBIENTALISTA.
BELGRANO FUE UNO DE LOS PRIMEROS EN ADVERTIR SOBRE
LAS CONSECUENCIAS DE LA TALA INDISCRIMINADA Y SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA
PROTECCIÓN DE BOSQUES, DEL SUELO, DEL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y TODOS
LOS SERES VIVOS QUE HABITAMOS EN ÉL.
LEÉ LA SIGUIENTE POESÍA
1.
RESPONDÉ EN TU CUADERNO
A.
¿POR QUÉ LA POESÍA NOS DICE QUE TENEMOS QUE CERRAR
LAS CANILLAS?¿QUÉ PASA SI LAS DEJAMOS ABIERTA?
B.
¿QUÉ CREES QUE PASARÍA SI EL AGUA DEL MUNDO SE
TERMINA?¿QUÉ SUCEDERÍA CON LOS SERES VIVOS?
C.
¿POR QUÉ NOS INVITA A DEJAR EL AUTO ESTACIONADO EN
CASA?
D.
¿QUÉ DEBEMOS HACER CON NUESTRA BASURA PARA NO
CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE?
E.
EXPLICÁ ¿POR QUÉ CREES QUE LA POESÍA LLEVA ESE
TÍTULO?
2.
MIRÁ ESTAS SITUACIONES Y PENSÁ QUÉ PODRÍAS DECIRLE
LOS CHICOS PARA QUE APRENDAN A CUIDAR EL PLANETA.
PARA CONMEMORAR EL LEGADO DEL CREADOR DE NUESTRA
BANDERA LOS INVITO REALIZAR UNA BANDERA UTILIZANDO SOLO ELEMENTOS RECICLADOS.
PUEDE SER BOTELLAS DE PLÁSTICO, TAPAS DE GASEOSA, BOLSAS, PAPEL DE DIARIO, ETC.
PRÁCTICAS
DEL LENGUAJE
1.
RELEÉ A POESÍA TITULADA “ACTUEMOS HOY….POR UN FUTURO
MÁS VERDE”
A.
CONTÁ CUÁNTAS ESTROFAS Y CUÁNTOS VERSOS TIENE.
B.
MARCÁ CON AMARILLO TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES.
2.
INVENTÁ RIMAS UTILIZANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS
PLANETA -
ESCUELA-
MANUEL - AUTO-
BICICLETA -
NUBES-
PLANTA-
CELESTE-
BANDERA-
BLANCO-
