El sueño de Belgrano

 PROPÓSITO: Leer y comprender textos breves para lograr identificar un personaje de nuestra historia.

UN CUENTO CON LOS COLORES DEL CIELO

LEÉ O PEDILE A UN FAMILIAR QUE TE LEA EL SIGUIENTE CUENTO

UN SUEÑO CON HISTORIA

HACE MUCHOS AÑOS, MANUEL JOSÉ ERA UN NIÑO QUE DISFRUTABA DE JUGAR AL AIRE LIBRE.

HABÍA ALMORZADO JUNTO A SUS PADRES, DOMÉNICO Y MARÍA, Y DECIDIÓ SALIR A JUGAR CON SU PERRO, YA QUE EL SOL ESTABA TIBIECITO EN ESE JUNIO INVERNAL.

CANSADO DE CORRER, SE QUEDO DORMIDO DEBAJO DE UN FRONDOSO ÁRBOL, MIENTRAS MIRABA CÓMO LAS NUBES SE ENTRELAZABAN Y FORMABAN IMÁGENES DIVERTIDAS.

EN SU SIESTA, SOÑÓ QUE UNA NUBE BLANCA ATRAVESABA EL CELESTE CIELO MIENTRAS UN SOL RADIANTE QUEDABA EN EL CENTRO DE ELLA PARA PROTEGERLAS Y CUSTODIARLAS POR SIEMPRE.

CUANDO SE DESPERTÓ, FUE CORRIENDO DONDE ESTABA SU MAMÁ Y LE CONTÓ QUE QUERÍA SER UN BUEN ESTUDIANTE Y ASÍ DEFENDER LA PATRIA, PORQUE LAS NUBES Y EL SOL LE DIJERON EN SU SUEÑO QUE ÉL SERÍA EL CREADOR DEL SÍMBOLO PATRIO QUE REPRESENTARÍA AL PAÍS.

MARÍA SONRIÓ, LE GUIÑO EL OJO A DOMÉNICO, QUE MUY POCO COMPRENDÍA PORQUE ACABABA DE LLEGAR Y JUNTOS DISFRUTARON DE UNA RICA MERIENDA, MIENTRAS MANUEL JOSÉ COLOREABA EN UNA HOJA LO QUE HABÍA VISTO EN SU SUEÑO.

DESPUÉS DE LA LECTURA:
1.       RESPONDÉ:
a.       ¿QUIÉN ES EL PERSONAJE DEL CUENTO?. ¿LO CONOCES, ESCUCHASTE  ALGUNA VEZ SU NOMBRE?. CUENTALO BREVEMENTE
b.       ¿SERÁ UNA HISTORIA VERDADERA? EXPLICÁ CON TUS PALABRAS.
 
2.       ORDENÁ LA SECUENCIA NUMERANDO LAS IMÁGENES DEL 1 AL 4
 
 
 
3.       LUEGO ESCRIBÍ SOLITO  QUE ES LO QUE VES EN CADA UNA DE LAS IMÁGENES.

4.       EN EL CUENTO EL PERSONAJE ES MANUEL, UN NIÑO QUE DE GRANDE AMO A NUESTRA ARGENTINA Y DEJÓ SU CREACIÓN PARA NUESTRO PAÍS. COMPLETÁ ESTAS ORACIONES:
 
EL CREADOR DE NUESTRA BANDERA FUE__________________________________________
 
LA BANDERA ES UN ______________________________________________
 
LOS COLORES DE LA BANDERA SON_______________________________________________Y EN
 
EL CENTRO TIENE UN______________________________________________
 
LA BANDERA FLAMEA EN___________________________________________.

PROPÓSITO: acercarse a la vida y obra de Belgrano mediante preguntas, imágenes, lectura de hechos, diálogos para reconocer su creación y legado en la actualidad.

MANUEL BELGRANO

 

1.       PREGUNTALÉ A UN FAMILIAR QUÉ SABE DE LA VIDA DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

LUEGO ESCRIBÍ JUNTO A CADA ORACIÓN EL NÚMERO DE LA IMAGEN CORRESPONDIENTE Y PINTÁ LOS DIBUJOS.  

1.       MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO  TITULADO “ZAMBA DE EXCURSIÓN AL MONUMENTO DE LA BANDERA” https://www.youtube.com/watch?v=IYhoPHbrJYU

2.       LEÉ LA SIGUIENTE HISTORIETA SOBRE NUESTRO GENERAL.

4.       LUEGO INVENTÁ UN DIÁLOGO ENTRE LAS BOTAS DEL GENERAL BELGRANO, EL DÍA QUE HIZO POR PRIMERA VEZ LA BANDERA A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ.

PROPÓSITO: Realizar actividades de reflexión para reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente

LAS TRES R

1.       ANTES DE MIRAR EL VIDEO

a.       ESCRIBÍ EN UNA FRASE QUE SERÁN LAS TRES R, PODES PREGUNTAR A ALGUIEN DE TU FAMILIA. TE AYUDAMOS CON UNA IMAGEN

a.        ¿DÓNDE LA PODEMOS VER A ESA IMAGEN?

b.       BUSCÁ LA IMAGEN Y AGREGALA AL CUADERNO

      1.       MIRÁ EL SIGUIENTE VIDEO Reducir, Reutilizar y Reciclar. Para mejorar el mundo | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

A.      ¿QUÉ SIGNIFICAN LAS TRES R?

B.      DIBUJÁ EL SÍMBOLO QUE REPRESENTA A LAS TRES R

OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ LA PALABRAS CORRECTA PARA CADA ACCIÓN.

        5.       REALIZÁ UNA TARJETA EN HOJA APARTE ESCRIBIENDO Y DIBUJANDO UN CONSEJO DE CÓMO CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE. LUEGO ENVÍALO POR FOTO AL GRUPO DE WHATSAPP

PROPÓSITO:

 Conocer las características de los números para avanzar en colección de cienes.

-          Resolver situaciones en diversos contextos  para introducir el sentido de agregar y quitar mediante juegos.

RECICLANDO NÚMEROS MAYORES A 200

1.       JOSÉ Y GUSTAVO ESTÁN JUNTANDO DIARIOS PARA RECICLAR. LOS COLOCAN EN PILITAS DE A 10 PARA PODER CONTAR CUANTOS TIENEN. SABEN QUE ANTES TENÍAN 190  ¿CUÁNTOS DIARIOS MÁS TENDRÁN SI VAN SUMANDO DE A 10 HASTA OBTENER EL TOTAL?

ACTIVIDADES OPCIONALES:

1.       PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

ESCRIBÍ UN DIALOGO EN EL CUAL VOS SEAS EL PROTAGONISTA DE LA HISTORIA JUNTO A BELGRANO.

¿QUÉ HUBIESES HECHO O QUE HARÍAS PARA HABLAR CON ÉL?

¿QUÉ LE PREGUNTARÍAS?

¿DÓNDE SE ENCONTRARÍAN? ¿EN QUE MOMENTO?

¿CÓMO LE AGRADECERÍAS POR TODO LO QUE HIZO POR NUESTRO PAÍS?

 

2.       MATEMÁTICAS

A.      MARIA Y ANTONIA SIGUIERON EL EJEMPLO DE JOSÉ Y GUSTAVO; ESTÁN JUNTANDO LATAS DE ALUMINIO PARA RECICLAR. LAS COLOCAN EN CAJAS DE A 5 PARA PODER CONTAR CUANTOS TIENEN. SABEN QUE ANTES TENÍAN 195  ¿CUÁNTAS LATAS MÁS TENDRÁN SI VAN SUMANDO DE A 5 HASTA OBTENER EL TOTAL?

Día de la Bandera

 INTRODUCCIÓN 

NUESTRO PAÍS HOMENAJEA EL LEGADO DEL GENERAL “MANUEL BELGRANO”, SIENDO DECLARADO AÑO DE SU BICENTENARIO. POR TAL MOTIVOS, LES PROPONEMOS A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACTIVIDADES RECORDAR EL PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL, RECONOCIENDO SU MÁS IMPORTANTE LEGADO, NUESTRA BANDERA, COMO SÍMBOLO DE IDENTIDAD Y UNIDAD DEL PUEBLO DE LA NACIÓN ARGENTINA.

PROPÓSITO: Realizar lectura de una poesía a través de otros para expresar los efectos que las obras producen en el lector.

UNA BANDERA CON FUTURO

LEÉ O ESCUCHA LEER CON ATENCIÓN 

     DESPUÉS DE LA LECTURA:
1.      ¿CUÁLES SON LOS COLORES DE NUESTRA BANDERA ARGENTINA?
 
2.      ¿ALGUNA VEZ PASASTE A ARRIAR O A IZAR LA BANDERA? ¿QUÉ SENTISTE?
 
3.      ¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE NUESTRA BANDERA?
                                                                     
4.      RECORTÁ Y PEGÁ EN TU CUADERNO PALABRAS QUE COMIENCEN COMO BANDERA.
 
5.      REALIZÁ ORACIONES UTILIZANDO LAS PALABRAS QUE ENCONTRASTE.

PROPÓSITO: Relectura de una poesía para identificar la estructura y los elementos propios del género trabajado.

POESÍA CELESTE Y BLANCO

1.      RELEÉ LA POESÍA DE LA CLASE ANTERIOR Y OBSERVÁ DE QUE FORMA ESTA ESCRITA.

1.      ELEGÍ UNA DE LAS ESTROFAS DE LA POESÍA, COPIALA EN TU CUADERNO Y EXPLICÁ PORQUE LA ELEGISTE.
 
2.      MARCÁ EN LA POESÍA “BANDERITA” TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES EN COLOR AMARILLO.
 
3.      BUSCÁ UNA POESÍA QUE TE LLAME LA ATENCIÓN; MARCÁ TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES Y  CONTÁ CUÁNTAS ESTROFAS Y CUÁNTOS VERSOS TIENE.

PROPÓSITO: Reflexionar en torno a la representación de los símbolos identitarios para reconocer la importancia de la transmisión de valores, historia y representación de la realidad.

BANDERA DE LA PATRIA

1.      LEÉ CON AYUDA DE UN FAMILIAR EL SIGUIENTE TEXTO 

      RESPONDÉ EN TU CUADERNO:
A.      ¿POR QUÉ CREES QUE ES IMPORTANTE RESPETAR NUESTRA BANDERA?
 
B.      ¿QUÉ SIGNIFICA PARA VOS LA BANDERA ARGENTINA?
 
C.      ¿DÓNDE PODEMOS ENCONTRAR LA BANDERA ARGENTINA?
 
 
OBSERVA EL DIBUJO DE LA BANDERA ARGENTINA QUE REALIZARON LOS NENES.

A.      ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCONTRAS ENTRE LAS DOS BANDERAS?
B.      ¿LA BANDERA ARGENTINA SIEMPRE FUE IGUAL?
C.      INVESTIGÁ CUÁLES SON LAS DIFERENTES VERSIONES DE NUESTRA BANDERA Y LUEGO DIBUJALAS.
 
REALIZÁ UNA TARJETA JUNTO A TU FAMILIA CON UN MENSAJE A LA BANDERA PODES DECORARLO COMO QUIERAS.

MATEMÁTICA

PROPÓSITOS: Resolver situaciones problemáticas de suma y resta en diversos contextos para elaborar estrategias propias por medio de diversos procedimientos (dibujos, marcas, números y cálculos)

SUMAMOS BANDERAS

1.      LOS ALUMNOS DE  SEGUNDO ESTÁN ARMANDO EL ACTO DEL 20 DE JUNIO POR EL DÍA DE LA BANDERA Y LES PROPUSIERON  A LOS NIÑOS DE TODA LA ESCUELA QUE LES ENVIÉN FOTOS DE LAS BANDERAS QUE REALIZARON PARA ARMAR UN VIDEO.
SI EL DÍA LUNES RECIBIÓ 37 FOTOS Y EL DÍA MARTES RECIBIÓ 26 MÁS ¿CUÁNTAS FOTOS RECIBIÓ EN TOTAL?
 SABIAS QUE PARA RESOLVER CÁLCULOS CON EL ANTERIOR CONTAMOS CON VARIAS ESTRATEGIAS: DIBUJOS, CÁLCULOS, CUENTAS  TRADICIONALES, CÁLCULOS POR APROXIMACIÓN, CÁLCULO MENTAL.

POR APROXIMACIÓN

EN LOS CÁLCULOS APROXIMADOS NO SIEMPRE LLEGAMOS AL RESULTADO EXACTO SINO QUE NOS ACERCAMOS A ÉL.

20 +19=

YO SE QUE 19 ESTA CERCA DE 20, Y QUE 20 MAS 20 ES 40.

HAY VARIEDADES DE FORMAS DE RESOLVER CÁLCULOS, TODAS SON VALIDAS, LO IMPORTANTE ES QUE EL ESTUDIANTE SEPA EXPLICAR COMO LLEGO A ESE RESULTADO

2.      RESOLVÉ UTILIZANDO DIFERENTES ESTRATEGIAS, ADOPTA LA QUE TE RESULTE MÁS SIMPLE.

A.      TOMÁS ESTA PREPARANDO SOUVENIRS PARA EL DÍA DEL ACTO SI YA REALIZO 67 CON LA CARA DE MANUEL BELGRANO Y 48 CON LA BANDERA ¿CUÁNTOS SOUVENIRS TIENE EN TOTAL?

B.       PARA LA FERIA DEL PLATO COMPRARON 83 PIZZETAS Y 79 DE CHOCLO. ¿CUÁNTAS COMPRARON EN TOTAL?

 

C.      AL ACTO FUERON 67 NIÑAS Y 44 NIÑOS ¿CUÁNTOS FUERON EN TOTAL?

AHORA VAMOS A APROXIMARNOS A LOS CÁLCULOS, SIN REALIZAR CUENTA.

CALCULO	EL RESULTADO ES MENOR A 200 (SI O NO)	EL RESULTADO ES MAYOR A 200 (SI O NO)	SIN  REALIZAR CALCULO QUE RESULTADO TE PARECE QUE ES
101+159=
150+ TRES VECES 10
2 VECES 100+ UN CIEN

RESOLVÉ UTILIZANDO AL MENOS DOS ESTRATEGIAS DIFERENTE:

A.      MARCOS ESTA PREPARANDO BANDERITAS PARA EL DÍA DEL ACTO SI YA REALIZO 87 Y FALTAN REALIZAR 73 MÁS ¿CUÁNTOS BANDERITAS TIENE QUE REALIZAR EN TOTAL?

B.       PARA LA FERIA DEL PLATO COMPRARON 93 EMPANADAS DE CARNE Y 79 DE POLLO. ¿CUÁNTAS COMPRARON EN TOTAL?

C.      AL ACTO FUERON INVITADAS 62 FAMILIAS DEL TURNO TARDE Y 49 DEL TURNO MAÑANA  ¿CUÁNTOS FAMILIAS FUERO INVITADA EN TOTAL?

D.     RODEÁ CON ROJO LOS RESULTADOS QUE PENSÁS QUE VAN A DAR MÁS QUE 200

150+30=

120+93=

150+150=

97+83=

158+40=

E.      ESCRIBÍ DOS SUMAS QUE SEAN A LA VEZ MAYOR QUE 100 Y MENOR QUE 200

CIENCIAS NATURALES 

5 DE JUNIO DÍA DEL MEDIO AMBIENTE 

PROPÓSITO: Realizar actividades de reflexión relacionada con el cuidado del medio ambiente para ampliar y enriquecer el conocimiento acerca del ambiente social y natural.

BELGRANO EL PRIMER AMBIENTALISTA

SABIAS QUE MANUEL BELGRANO ADEMÁS DE SER MILITAR, POLÍTICO, ABOGADO, ECONOMISTA, TAMBIÉN FUE AMBIENTALISTA.

BELGRANO FUE UNO DE LOS PRIMEROS EN ADVERTIR SOBRE LAS CONSECUENCIAS DE LA TALA INDISCRIMINADA Y SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PROTECCIÓN DE BOSQUES, DEL SUELO, DEL CUIDADO DE NUESTRO MEDIO AMBIENTE Y TODOS LOS SERES VIVOS QUE HABITAMOS EN ÉL.

LEÉ LA SIGUIENTE POESÍA

1.      RESPONDÉ EN TU CUADERNO

A.      ¿POR QUÉ LA POESÍA NOS DICE QUE TENEMOS QUE CERRAR LAS CANILLAS?¿QUÉ PASA SI LAS DEJAMOS ABIERTA?

 

B.      ¿QUÉ CREES QUE PASARÍA SI EL AGUA DEL MUNDO SE TERMINA?¿QUÉ SUCEDERÍA CON LOS SERES VIVOS?

 

C.      ¿POR QUÉ NOS INVITA A DEJAR EL AUTO ESTACIONADO EN CASA?

 

D.     ¿QUÉ DEBEMOS HACER CON NUESTRA BASURA PARA NO CONTAMINAR EL MEDIO AMBIENTE?

 

E.      EXPLICÁ ¿POR QUÉ CREES QUE LA POESÍA LLEVA ESE TÍTULO?

 

2.      MIRÁ ESTAS SITUACIONES Y PENSÁ QUÉ PODRÍAS DECIRLE LOS CHICOS PARA QUE APRENDAN A CUIDAR EL PLANETA.

 PARA CONMEMORAR EL LEGADO DEL CREADOR DE NUESTRA BANDERA LOS INVITO REALIZAR UNA BANDERA UTILIZANDO SOLO ELEMENTOS RECICLADOS. PUEDE SER BOTELLAS DE PLÁSTICO, TAPAS DE GASEOSA, BOLSAS, PAPEL DE DIARIO, ETC.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

1.      RELEÉ A POESÍA TITULADA “ACTUEMOS HOY….POR UN FUTURO MÁS VERDE”

A.      CONTÁ CUÁNTAS ESTROFAS Y CUÁNTOS VERSOS TIENE.

B.      MARCÁ CON AMARILLO TODAS LAS RIMAS QUE ENCUENTRES.

2.      INVENTÁ RIMAS UTILIZANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS

PLANETA -                                                                ESCUELA-

MANUEL -                                                                 AUTO-

BICICLETA -                                                               NUBES-

PLANTA-                                                                    CELESTE-

BANDERA-                                                                 BLANCO-