Proyecto: Biblioteca Áulica

 

MI BIBLIOTECA 

Destinatarios: alumnos de primer ciclo.

Fundamentación
Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como asi también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo donde puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.
Con la implementación de este proyecto se busca abrir una puerta para que todos los niños conozcan la magia de los libros, para despertar su interés por le conocimiento del universo lingüístico y dominio de las palabras.
A su vez la biblioteca áulicas se concibe como una organización, un espacio educativo abierto, que brinda servicios a todos los miembros. La biblioteca es una parte fundamental del proyecto de la escuela, su organización, funcionamiento y las actividades que realiza fortalecen la práctica pedagógica, estimulan el acercamiento al libro y el desarrollo de competencias comunicativas dirigidas a la formación de usuarios autónomos y críticos.

Objetivos
Generales: Fomentar el placer por la lectura y el reconocimiento de la misma como actividad comunicativa, placentera, creativa e informativa.

Específicos:
-          Proporcionar apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura.
-          Asegurar el acceso a una amplia gana de textos literarios de variados géneros y autores.
-          Utilizar la biblioteca con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.
-          Fomentar la lectura de obras literarias infantiles.
-          Fomentar el placer y el gusto por la lectura.

Indicadores de avance
Se espera que los alumnos logren:
-          Seguir la lectura de quien lee en voz alta por lapsos prolongados.
-          Leer por sí mismos.
-          Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
-          Reconocer progresivamente, lo que algunas obras tienen en común comparándolas (personajes, géneros, autores, etc).
-          Seleccionar que se quiere leer.
-          Llevar un registro de su propia lectura.

Actividades

Previas:

-          Se le pedirá a las familias una donación de libros que quedaran en la escuela.
-          Confección de un inventario de libros y pegado de etiquetas con números.
-          Confección de las fichas de registro de los préstamos de libros.
-          Elaboración de un reglamento, con pautas de cuidados de libros.
-          Confección del lactómetro del salón donde se registraran los libros que cada alumno lleva leídos.

Generales/ habituales:
-          Reconocimiento de las partes de un libro.
-          Elección del libro que desean leer.
-          Registro del préstamo y la devolución del mismo.
-          Comentario escrito sobre la lectura realizada ya sea escribiendo una parte del libro  que les llamo la atención, un dibujo o una recomendación para que otro compañero lo lea.
-          Debates lectores: una vez por mes realizaremos un debate donde los alumnos comentaran cuales fueron las obras que más les gustaron y por qué.

Evaluación:
La evaluación de este proyecto se llevará a cabo de dos formas:
-          Será continua, constante y a través de la observación directa.
-          A través del registro de lectura de cada lector.