Proyecto: Cuentos con animales

 

"Cuentos con animales"

Fundamentación:
La enseñanza-aprendizaje de la lecto- escritura ha sido y es uno de los temas de constante estudio en el ámbito educativo, puesto que si un niño/a fracasa en la adquisición de la lectura o la escritura, se verá afectado todo su proceso de enseñanza aprendizaje y con ello, el acceso a la cultura.
Por tanto este proyecto tiene como finalidad iniciar a nuestros alumnos/as en el mundo escrito a través de los cuentos con animales, ya que éstos suelen ser el primer contacto con la literatura además de ser un elemento, por excelencia, de la expresión escrita que despierta gran interés en los niños/as.
Se trabajará en función de desarrollar el gusto por la lectura, el placer por ingresar a un mundo ficcional a través del lenguaje escrito; donde las palabras puedan generar infinitas imágenes, movimientos, sensaciones, etc. capaces de competir mano a mano con lo que impone la televisión y la computadora. Un mundo alternativo donde el niño desarrolle su fantasía, imaginación, lenguaje y pensamiento.
 
Objetivos
Generales: Proponer condiciones didácticas para que los niños tengan oportunidades de leer y escribir con claros propósitos comunicativos, y acceder a los saberes y prácticas más relevantes de las distintas disciplinas.
Específicos:
-       Investigar  y compartir cuentos donde aparezca animales como personajes principales, ya sean tradicionales y nuevas versiones.
-       Reflexionar sobre las características de estos personajes.
-       Relacionar los títulos de los cuentos con sus dibujos, imágenes.
-       Participar en la elaboración de un cuento siguiendo la temática trabajada (versión propia).
-       Favorecer la capacidad creadora y la imaginación.
-       Identificar las distintas partes del cuento: comienzo, desarrollo y desenlace.
-       Disfrutar con la lectura compartida de los cuentos.
-       Fomentar el placer y el gusto por la lectura.
 
Indicadores de avance:
Se espera que los alumnos logren:
-          Seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
-          Anticipar y formular hipótesis sobre la lectura.
-          Manifestar lo que comprendieron y lo que no comprendieron.
-          Comentar y seleccionar partes o episodios, fundamentar sus preferencias.
-          Opinar y escuchar opiniones sobre las obras leídas.
-          Conocer autores, géneros y manifestar preferencias.
-          Considerar cuando un texto está terminado.
-          Reflexionar sobre diferentes aspectos del texto escrito a través del docente y escuchar las intervenciones de los otros.
-          Realizar anticipaciones de un texto a partir de la información contextual y textual.
-          Participar del proceso de evaluación y las actividades propuestas por la docente.
-          Determinar dónde es necesario dejar espacios, utilizar mayúsculas y punto en la producción escrita.
-          Escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.

Actividades: se verán plasmada en la carpeta didáctica de la docente en las distintas secuencias didácticas.

Evaluación:
Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas a través de trabajos escritos individuales y grupales y por medio de la observación, monitoreo de parte de la docente, donde se tendrán en cuenta también.
-          Actitudes que se asumen frente al grupo.
-          La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
-          Participación e integración al grupo.
-          El respeto por los turnos y la aceptación de reglas.