Proyecto de convivencia áulica

 

Docente: 
Directora: 
Destinatarios: Alumnos de primer ciclo 

Fundamentación:
La escuela como toda institución educativa es un espacio privilegiado para la educación en la convivencia ya  que en ella, la convivencia se ejerce de manera activa a través de la relación con los distintos agentes. Es en este espacio donde se aprende a comunicar los sentimientos y las emociones, a cooperar o dejar de hacerlo, donde se practica la solidaridad y la responsabilidad ciudadana y donde también se construyen las normas que intervienen en la forma de resolver los problemas que la propia convivencia genera.
La convivencia es un objetivo específico y fundamental de todo proceso educativo que debe entenderse como objetivo formativo en sí mismo y no como simple medio con vistas al aprovechamiento y progreso en los demás niveles de formación e instrucción.
A convivir se aprende conviviendo y por tanto, la escuela tiene especial trascendencia en todos los procedimientos que regulan el buen clima, la participación, la cooperación y la armonía. Lograr una convivencia positiva incide directamente en la mejora de las relaciones personales de todos los miembros de la Comunidad Educativa, en la forma de afrontar los conflictos y en la disciplina.
Con este proyecto se intenta dar respuesta a la prevención y resolución de conflictos, potenciando ambientes de convivencia pacíficos dentro de la institución y especialmente en el aula. La elaboración y puesta en marcha de este proyecto nace del convencimiento de que la convivencia positiva es una de las mejores herramientas para garantizar el proceso enseñanza–aprendizaje.

Objetivos:
Generales: Diseñar estrategias que fortalezcan la convivencia a través de los valores y las emociones en los niños de segundo grado.
Específicos:
-          Fomentar los valores y la convivencia en todas las actividades que se ponen en práctica dentro y fuera del aula para prevenir conflictos.
-          Crear espacios educativos dentro de la prácticas pedagógicas en las que se fortalezca el dialogo, la paz y demás valores para una sana convivencia.
-          Propiciar momentos de reflexión sobre los sentimientos y emociones en relación con las acciones de los otros.

Indicadores de avance:
Se espera que los alumnos logren:
-          Reconocer formas alternativas a la violencia, como el diálogo y la expresión de sentimientos, para la resolución de problemas.
-          Dialogar sobre temáticas conflictivas en la convivencia cotidiana.
-          Observar situaciones conflictivas, para luego opinar acerca de posibles resoluciones.
-          Disfrutar de la vida en comunidad y de la convivencia cotidiana.
-          Escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.

Actividades: se verán plasmada a lo largo del año en la carpeta didáctica de la docente
 Indagación de saberes previos con respecto a la temática abordada.
- Se dialogará acerca de problemáticas conflictivas en la convivencia diaria y se reflexionará sobre las posibles resoluciones.
-  Observación de dibujos animados y de las actitudes de los personajes en momentos conflictivos. Se reflexionará acerca de cómo actuar en situaciones similares.
- Elaboración de un reglamento. Los niños deberán opinar acerca de las reglas y normas que están permitidas dentro del aula  de aquellas pautas que perjudican la convivencia diaria.
- Realización de mensajes sobre los derechos de niños y contra la violencia infantil
(El proyecto será  trabajado en conjunto con el proyecto de ESI teniendo en cuenta el entorno familiar; las emociones; el cuidado del propio cuerpo y las relaciones en sus distintas formas).

Evaluación:
Se evaluará en base a las respuestas dadas por los niños y a la observación de sus participaciones en las actividades de inicio pautadas.
-          Actitudes que se asumen frente al grupo.
-          La expresión de opiniones y sentimientos ante posibles conflictos.
-          Participación e integración al grupo.
-          El respeto por los turnos y la aceptación de reglas.
-          Saberes alcanzados en relación con las reglas de convivencia.

-          Diferentes formas de resolver conflictos y situaciones problemáticas.