DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO

 

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROPÓSITO: Realizar lectura de textos breves utilizando el conocimiento lingüístico para que los alumnos lean y escriban textos en forma cada vez más autónoma.

DÍA DE FESTEJO Y LIBERTAD

ANTES DE LA LECTURA: INVESTIGÁ ¿QUE ES UNA RECETA? ¿PARA QUÉ SIRVE? ¿QUIÉNES PUEDEN ESCRIBIR RECETAS?
LÉELE EL CUENTO “RECETA DE LIBERTAD” DE PATRICIA FITTI A UN FAMILIAR 

DESPUÉS DE LA LECTURA

A)     RESPONDÉ EN TU CUADERNO

1.      ¿QUIÉN ES JUANA?

2.      ¿A DÓNDE IBA A VENDER SUS PRODUCTOS?

3.      ¿POR QUÉ ESTABA CONTENTA?

4.      ¿EN QUÉ DÍA HISTÓRICO SUCEDIÓ EL RELATO?

5.      ¿QUÉ HACIA A LOS PASTELITOS DIFERENTES ESE DÍA?

 B)     RECETA DE LOS PASTELITOS

LEÉ LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA REALIZAR LOS PASTELITOS DE JUANA Y LUEGO ESCRIBÍ CUALES SON LOS PASOS QUE DEBEMOS SEGUIR PARA QUE NOS SALGA LA RECETA.

CIENCIAS SOCIALES

PROPÓSITO: Describir algunos cambios y continuidades para que los alumnos logren distinguir los distintos momentos y características del pasado y sus consecuencias en la vida cotidiana.

 

PERSONAJES DE ÉPOCA

 EN EL AÑO 1810, LAS PERSONAS IGUAL QUE HOY, TENÍAN NECESIDADES, COMO VESTIRSE, ALIMENTARSE O INFORMARSE.

PERO COMO NO EXISTÍAN LOS NEGOCIOS, NI LA RADIO O LA TELEVISIÓN, ERAN LOS VENDEDORES AMBULANTES, COMO JUANA LA PASTELERA Y OTROS PERSONAJES FAMOSOS LOS QUE AYUDABAN A LA GENTE.

1.      MIRÁ CON ATENCIÓN CADA PERSONAJE Y ESCRIBÍ CUÁL ERA SU TRABAJO.

A.      ¿HOY EXISTEN LOS VENDEDORES AMBULANTES?

B.      ¿DÓNDE LOS VEMOS? ¿QUÉ VENDEN?

 

1.      CON EL TIEMPO MUCHOS TRABAJOS FUERON CAMBIANDO O QUEDANDO EN EL PASADO.

A.      PENSÁ 3 OFICIOS QUE EN LA ACTUALIDAD NADIE CONTRATARÍA NI COMPRARÍA SUS PRODUCTOS. EJ. COSTURERA DE MIRIÑAQUES PARA VESTIDOS DE LA ÉPOCA COLONIAL-

 

B.      ¿QUÉ TRABAJOS APARECIERON EN LOS TIEMPOS ACTUALES Y CUÁLES FUERON REMPLAZADOS O MODERNIZADOS?

MATEMÁTICAS 

PROPÓSITO:  Resolver situaciones con figuras geométricas para que los alumnos puedan interpretar mensajes que refieran a las características de cuadrados y/o rectángulos en términos de longitud de lados y reproducir dibujos que las contengan.

 FIGURAS EN LA HABITACIÓN

JUANA LA VENDEDORA DE PASTELES DECIDIÓ PINTAR EN SU HABITACIÓN UNA GUARDA DE FIGURAS SIGUIENDO UNA REGLA. 

1.      DESCUBRÍ CUÁL ES LA REGLA Y DIBUJA LA GUARDA HASTA EL FINAL DE LA CUADRICULA.
 
 
A.      ¿CUÁNTOS CUADRADOS TIENE LA GUARDA?
B.      ¿Y CUÁNTOS RECTÁNGULOS?
 
2.      INVENTÁ TU PROPIA GUARDA UTILIZANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS (CUADRADOS- RECTÁNGULOS- TRIÁNGULOS- CÍRCULOS)
 
3.      SEGUÍ LAS PISTAS Y PINTÁ LA ALFOMBRA QUE TIENE JUANA EN SU CUARTO.